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诗歌鉴赏人物抽象公然课教案

时间:2019-08-06  阅读:

  中国古代诗词鉴赏 ——鉴赏古代诗词中的人物抽象 讲授方针: 1、明白诗歌中人物抽象的内涵和分类。 2、体察鉴赏诗歌中人物抽象的切入点。 3、控制鉴赏诗歌中人物抽象的答题思并规范组织谜底。 讲授沉点: 人物抽象的归纳和方式的解读 讲授难点: 解题的思取精确的表述。 讲授方式: 会商法、点拨法、归纳法 教时放置:1 课时 讲授过程: 一、导入: 回首教材内古诗词中的人物抽象,明白诗歌的人物抽象——古诗 词中的人物抽象,一般包罗两种: 一是抒情仆人公本人的抽象(诗人抽象) 二是诗歌所描绘的人物抽象, 让同窗们初步明白诗歌中人物抽象的内涵和分类 二、鉴赏阐发古诗中的人物抽象 通过学生阐发诗歌,教师弥补申明,让学生明白诗歌中人物抽象 三种做题方式,即一、知人论世,连系布景,展开联想和想象,把握 抽象;二、从人物的神志、步履、言语、心理处境等角度入手阐发, 关心反映豪情的词语(情语) ;三、留意(时间、地址、气候、周 围景物)对描绘人物所起的感化。 同时明白答题三步调: (1)步调一:正在文段的开首或结尾点出人物抽象特点(身份、性 格),即一句线) 步调二: 连系诗句阐发人物抽象的根基特征 (若有表示手法, 也可归纳综合) (3)步调三:归纳综合出抽象的社会意义或包含的做者感情、抱负、 逃求、品性等 通过明白诗歌中人物抽象三种做题方式以及答题三步调,进而突 出人物抽象的归纳和方式的解读这一讲授沉点。 登幽州台歌 (唐)陈子昂 前不见前人,后不见来者。 念六合之悠悠,独怆然而涕下 试阐发人物抽象 闺意献张水部(唐)朱庆馀 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无? 正文:①张水部,张籍。朱庆馀曾获得张籍的赏识,而张籍又乐于推 荐汲引后辈。因此朱庆馀正在临招考前做这首诗献给他,借以收罗看法。 ②舅姑,公婆 诗歌表示了做者什么抽象,请简要阐发。 高冠谷口招郑鄂(岑参) 谷口来相访,空斋不见君。涧花然暮雨,潭树暖春云。 门径稀人迹,檐峰下鹿群。衣裳取床笫,山霭碧氛氲。 【注】然:通“燃” 。 连系诗满意象,说说郑鄂是个什么样的人物抽象。 三、高考实和练习训练 找到近几年的各省高考诗歌鉴赏人物抽象体型,加强做题,进而 冲破锻炼学生解题思取精确表述的讲授难点。 诉衷情 陆逛 昔时万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。 胡未 灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心正在天山,身老沧洲。 注:沧洲,水边,古时现者所居之地。陆逛晚年居于绍兴镜湖边的三 山。 连系全词,简要阐发词中词人抽象 访现者【宋】郭祥正 一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。 山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。 连系第三、四句,赏析“现者”的抽象。 (3 分) 寻诗两绝句 陈取义 楚酒困人三日醉,园花经雨各式红。 无人画出陈,亭角寻诗满袖风 爱把山瓢莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 最爱东山晴后雪 杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪,软里涌银山。 请简要阐发这首诗中诗人的抽象。 四、讲堂小结 若何准确鉴赏古诗中的人物抽象? 1、知人论世,连系布景,展开联想和想象,把握抽象。 2、从人物的神志、步履、言语、心理、处境等角度入手阐发,关心反 映豪情的词语(情语)。 3、留意(时间、地址、气候、四周景物)对描绘人物所起的感化。 阐发诗中呈现的具体景物的寄义,以意逆志,理解这些气象所承载的 思惟豪情。 4、连系诗题和环节语句把握做者感情世界 五、板书:鉴赏诗歌中的人物抽象 六、功课:状元之 P96 板块一鉴赏诗歌的抽象例 1、例 2 题。

 
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